Apa yang Dimaksud Bermain Simbolik?

Apa yang Dimaksud Bermain Simbolik? Bermain simbolik adalah kemampuan anak-anak untuk menggunakan objek, tindakan, atau ide untuk mewakili objek, tindakan, atau ide lain sebagai permainan. Seorang anak dapat mendorong balok di lantai sebagai mobil atau meletakkannya di telinganya sebagai ponsel.

Sekitar usia 8 bulan, ketika pemikiran simbolik mereka berkembang, anak-anak menjadi akrab dengan objek, tindakan, dan ide melalui observasi dan eksplorasi. Contoh awal Bermain Simbolik adalah anak yang membuat kebisingan dengan mainan bayi mereka dengan membenturkan atau mengguncangnya. Saat anak menunjukkan pemahaman tentang penggunaan objek, dia mungkin mengambil sisir dan menyentuh rambutnya. Di sinilah biasanya Anda akan merasa terganggu, agar lebih tenang Anda bisa mencoba bermain diĀ agen judi casino online.

Sekitar usia 18 bulan, anak-anak mulai terlibat dalam permainan pura-pura dan menggunakan satu objek untuk mewakili yang lain, seperti minum dari cangkir kosong atau berpura-pura memberi makan boneka. Permainan anak-anak jauh lebih berkaitan dengan imajinasi, dengan tongkat menjadi perahu dan sapu menjadi kuda. Permainan mereka sebagian besar bersifat soliter, menugaskan peran untuk benda mati seperti boneka dan boneka beruang.

Anak-anak prasekolah, dari usia 3 hingga 5 tahun, lebih mampu membayangkan peran di balik permainan pura-pura mereka. Permainan mereka menjadi lebih sosial, dan mereka menikmati permainan make-believe. Mereka memberikan peran kepada diri mereka sendiri dan orang lain yang melibatkan beberapa langkah yang diurutkan sering dengan rencana yang telah ditentukan sebelumnya, seperti berpura-pura berada di kantor dokter atau mengadakan pesta teh.

Ketika anak-anak maju secara linguistik, kognitif , dan sosial , permainan mereka mulai memasukkan fantasi, drama, dan peniruan. Drama sosio-dramatis adalah bentuk simbolik yang paling maju dan membutuhkan penggunaan imajinasi untuk menjalankan peran mereka. Anak-anak belajar keterampilan dalam negosiasi, mendengarkan, berbagi, bergiliran, dan menghormati perasaan, pikiran, gagasan, dan ruang fisik orang lain melalui permainan sosio-drama.

Orangtua, pusat penitipan anak, dan sekolah dapat meningkatkan kemampuan anak untuk Bermain Simbolik dengan menyediakan bagian – bagian longgar yang memiliki lebih dari satu tujuan, seperti blok-blok bangunan , kotak-kotak dan materi-materi tidak realistis yang dapat dibayangkan secara simbolis sebagai objek-objek lain. Kostum, alat peraga, dan pengaturan bertema, seperti toko bahan makanan atau rumah boneka, semuanya memungkinkan untuk bermain pura-pura.